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“校園足球要有四個堅強的后衛(wèi)，有三個中場，還要有三把尖刀，把基礎做實，把中場守住，然后奮不顧身、銳意進取，蹚出一條中國學校體育改革發(fā)展乃至中國體育改革發(fā)展的新路。”7月23日，教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長王登峰在教育部新聞發(fā)布會上表示，“433”陣型是足球中一種進攻陣型，他同樣用“433”理論勾勒了一幅校園足球發(fā)展的全景圖。

其中，“4”即四條成就。王登峰介紹，這5年來，校園足球取得了顯著進展，可以用“實”“全”“真”“足”四個字概括。具體來說，包括普及做實，目前教育部在全國遴選認定了24126所校園足球特色校，建成了地市級和省級校園足球試驗區(qū)38個，已經(jīng)認定了135個校園足球試點縣，同時也已經(jīng)在全國第一批建立了47個校園足球“滿天星”訓練營，為校園足球普及工作打下了堅實的基礎;教學、訓練、競賽等體系做全，比如校隊訓練、班級訓練以及高水平的教練對區(qū)域內優(yōu)秀隊員進行訓練，已經(jīng)形成了體系和制度;師資隊伍、場地設施、扶持政策等保障做真，除了中央的專項扶持經(jīng)費，各個省(區(qū)、市)也都建立了專項扶持經(jīng)費，主要用于組織校園足球的教學、訓練和競賽活動以及足球教師培訓;融合做足，目前教體融合遵循的是一體化設計、一體化推進、自成體系、相互支撐的融合原則。

“3”即三條經(jīng)驗。王登峰表示，中國校園足球要走一條堅定、開拓、進取的新路，不能走急功近利的老路，更不能允許出現(xiàn)各種形式的形式主義。要教學就老老實實教，認認真真地教，要訓練就本本分分地練，要搞競賽就規(guī)規(guī)矩矩地賽。是什么樣就是什么樣，有多少人參加就是多少人參加，水平如何就是如何。這是一條最重要的經(jīng)驗。

此外，王登峰指出，校園足球的最終目標，是要培養(yǎng)一大批會踢球的優(yōu)秀的數(shù)學家、物理學家、生物學家、律師、法官、警察、教師等，當然也會培養(yǎng)少數(shù)有著扎實文化根基的優(yōu)秀足球運動員，這是校園足球要實現(xiàn)的目標。因此，一定要堅持教育系統(tǒng)的主導，同時一定要全方位地去組織協(xié)調全社會對學校體育特別是校園足球工作的支持，主動爭取社會各界廣泛的參與和支持。同時，在校園足球的推進過程中，普及是基礎，提高是對普及的激勵。校園足球工作要成為探索中國式的足球青訓體系的一條重要通道。

接下來，王登峰表示要打造校園足球2.0升級版，并指明了“3”個工作方向：首先，校園足球工作的升級版一定要落實立德樹人根本任務，要著力打造學校體育改革發(fā)展的排頭兵。教育部將在年內出臺一個關于加強學校體育和美育改革發(fā)展的文件，中心任務就是要立足于教會、勤練和常賽的學校體育發(fā)展格局。要改變對學校體育、對青少年體育活動的一些根本性的認識，體育對人才成長的關鍵性作用，要做到移風易俗。

其次，王登峰指出，要立足普及構建八大體系，著力打造中國特色的足球青訓體系。“‘滿天星’訓練營，就是選擇一些條件好的地方，由國家選派高水平教練組織這個區(qū)域內的教學訓練和競賽活動，同時組織當?shù)氐慕處熀徒叹殞τ袧撡|的孩子利用周末和節(jié)假日進行訓練，這就是我們要著力打造的中國特色的青訓通道”。他希望把更多的職業(yè)俱樂部加入到“滿天星”訓練營，把足協(xié)更多優(yōu)秀教練充實到校園足球競賽、教學、訓練體系中。

最后，王登峰強調要銳意改革，開拓創(chuàng)新，深化學校體育改革并作為中國體育改革發(fā)展的支撐體系。包括要做強學校體育的師資隊伍、學校體育的場地設施條件，并在這兩個方面要實現(xiàn)教體更深入的融合，讓體育系統(tǒng)里的優(yōu)秀人才能夠更多地進入到學校體育之中來，也把體育系統(tǒng)的優(yōu)質場地資源能夠讓學校有更多的共享;要形成校園體育和職業(yè)體育、社會體育更加深入、更加廣泛、更加全面的相互支撐的體系;最重要的是要建立一整套的學校體育、社會體育、競技體育的榮譽體系。(孫慶玲)